Que sont les aides de connectivité? (Bluetooth, Position T, microphones auxiliaires)

Les aides de connectivité permettent à une personne qui porte une ou deux prothèses auditives ou implants cochléaires d’entendre directement à travers ceux-ci ce qu’une personne leur dit sur le téléphone de la maison, le téléphone cellulaire, à la télévision et même les directives provenant d’un GPS.

On y retrouve notamment :

  • Les sytèmes Bluetooth, MF, infrarouge
  • La boucle à induction magnétique – Position T et MT
  • Les microphones auxiliaires

Plus d’informations sont disponibles à la page Aides techniques à l’audition.

Courrier des lecteurs – Décembre 2023

Courrier des lecteursVous avez des questions ou des commentaires concernant nos articles ? Nous en sommes ravis et nous prenons le temps d’y répondre ici !

N’hésitez pas à nous écrire à sourdine@auditionquebec.org

 


LES RISQUES DE L’ÉLECTRICITÉ STATIQUE SUR LES AIDES AUDITIVES

Question de J-A. P., Montréal :

Dans les parcs d’amusement, les glissoires en plastique qui génèrent de l’électricité statique peuvent-elles endommager les prothèses auditives ou les implants cochléaires des enfants?

Réponse de Tamara Martinez, audiologiste et rédactrice en chef : 

Les réponses et recommandations en lien avec l’électricité statique sont souvent très larges et peu précises en fonction des compagnies pour les implants cochléaires. Souvent, on recommande la prudence et d’éviter de toucher directement/manipuler le processeur d’implant cochléaire après des activités générant beaucoup d’électricité statique.

À ma connaissance, il n’y a pas de précautions à prendre pour les prothèses auditives en lien avec l’électricité statique.

D’excellentes recommandations sur les risques associés à l’électricité statique sont détaillées dans le portail du CHU de Québec.


L’EXPÉRIENCE SOUVENT DÉCEVANTE AU CINÉMA

Commentaire de J. B., Montréal

Très intéressant l’article d’Anouk et Alex sur une expérience en cinéma.

Vraiment très décourageant de constater, encore en 2023, que les personnes avec un problème auditif ne peuvent pas profiter d’une séance de cinéma à la hauteur de leurs attentes.  Pour l’avoir déjà vécu moi-même, les appareils prêtés ne sont pas du tout fonctionnels :  piles non rechargées, appareils pas toujours disponibles.

Que dire du sous-titrage qui ne coïncide jamais avec la voix en temps réel.

Il y aurait lieu de faire un immense ménage dans cette zone.

Où se situe l’intelligence artificielle dans la rescousse d’une sortie agréable au cinéma?


DE L’ÉQUIPEMENT POUR MIEUX ENTENDRE DANS LES SALLES DE SPECTACLE…OUI, MAIS!

Commentaire de D.G., Longueuil

Ceci n’est pas une question, mais le partage d’une expérience. J’ai une surdicécité et cela ne m’empêche pas d’avoir des loisirs comme aller voir des spectacles. Or, j’ai récemment expérimenté qu’il ne suffit pas qu’une salle ait un système d’aide à l’audition et qu’on en fasse la demande d’activation pour l’utiliser. L’activer signifie le mettre à  »ON ». Mais, comme une simple radio, il y a de la puissance à donner au système. Si le technicien l’active à la position 1 ou 0, l’usager du système aura beaucoup de difficultés à bénéficier dudit système. Selon moi, le technicien doit mettre au moins la moitié de la puissance du système pour que nous ayons un jeu d’ajustement du volume de notre côté. J’ai vécu cette expérience à la Place des arts et au Théâtre de la ville de Longueuil, deux endroits équipés de systèmes d’aide à l’audition dont l’intermédiaire entre le client et le technicien de son ne sont pas des utilisateurs du système. C’est après avoir constaté qu’au maximum du volume de mon appareil j’entendais moins que sans l’appareil, que ça m’a cliqué. Et on m’a confirmé le tout du bout des lèvres.

 

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Allez au théâtre… et comprendre la pièce!

Le Théâtre du Rideau-Vert a entamé l’an dernier un ambitieux projet d’accessibilité universelle. Jeanne Choquette est allée tester les mesures mises en place pour accommoder notamment les personnes malentendantes et celles qui s’expriment en langue des signes québécoise (LSQ).

Astuces et solutions pour les petits comme pour les grands sportifs

Vous avez une pratique sportive intense? Voici une compilation non exhaustive de solutions à plusieurs problématiques souvent rencontrées quand on est malentendant et qu’on souhaite pratiquer un large éventail de sports. Des boîtes de déshumidification électriques aux gaines de tissu en passant par les systèmes MF, des astuces existent.

Réunions virtuelles : les bonnes stratégies

Lors de votre prochaine réunion virtuelle, inspirez-vous des conseils suivants pour assurer l’accessibilité auditive de tous. Vous pourriez, par exemple, utiliser un casque d’écoute avec un microphone.

Biographie : Carlos-Alfredo Villalobos

Tout au long de sa carrière, Carlos-Alfredo Villalobos a dû surmonter de nombreuses difficultés pour entendre. Il raconte son parcours débuté au Salvador, sa brillante trajectoire de chercheur, les défis au Québec et son travail de psychologue auprès des enfants à l’Institut Raymond-Dewar.

Le monde change

Daniel Morel est d’avis que de nombreuses aides de suppléance à l’audition peuvent être utiles et efficaces à des personnes non appareillées. Pourquoi alors ne pas faire la promotion de ces aides de suppléance à l’audition et faciliter l’accès à ces solutions?

Un coffre à outils à personnaliser

Pour aider à compenser les difficultés d’écoute et de communication, il existe différents outils. Lecture labiale, stratégies de communication, ou amplification avec amplificateur personnel ou appareil auditif. En plus, des aides de suppléance à l’audition (ASA) pallient aux incapacités auditives, dont certaines sont offertes par la RAMQ. Explications avec Rachel Dion, audiologiste.

Parlons d’argent!

Il se peut que les les services ou appareils dont vous avez besoin ne soient pas couverts par un programme tel que celui de la RAMQ. Voici quelques solutions ou types d’aide à considérer.

Aperçu des aides à l’écoute dans les écoles

Malgré le port d’appareils auditifs ou d’implants cochléaires, des difficultés d’écoute peuvent survenir en classe, surtout en présence de bruit ambiant ou d’un grand groupe de personnes au même endroit. L’audiologiste Tamara Martinez fait le point sur les aides à l’écoute à l’école.

Ma vie de malentendante

À l’âge de 7 mois, Marie-Claude Drouin a eu une méningite. Sa surdité avait été causée par les médicaments pris afin de combattre la méningite. Elle est devenue malentendante profonde/sévère. Marie-Claude raconte son histoire.

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